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今年广州语文教材大变脸从此你家孩子先识字再

时间:2019-09-03

  

今年广州语文教材大变脸从此你家孩子先识字再学拼音你觉得好吗

  至于课文,也有部分被替换,新增儿童诗。据介绍,旧版人教版一年级上册的课文中,有《四季》、《影子》、《小小的船》、《比尾巴》等部分课文保留,大约有一半的课文被替换。新课文有《秋天到了》、《江南》、《明天要远足》、《小蜗牛》、《升国旗》等。

  对此,新港小学校长温丽珍认为,大部分一年级新生已经对汉字有概念了,先学认字再学拼音,让孩子不至于马上面对完全陌生的知识,有利于他们学习,更有利于他们建立自信。

  现在很多人都用电脑打字代替写字,为了强化孩子的写字。据介绍,在新版教材的语文园地新增“书写提示”。要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。“写字是有规律的,每个字有自己的写法,笔顺都有自己的规则。”该老师说。

  此外,新版教材对识字量的要求也有所降低,识字量由旧版的400个减少到新版的300个,口语交际放在更突出的位置。

  对于六、七岁的孩子来说 ,拼音是比较抽象的符号,声母、韵母、整体认读音节、声调对于孩子来说都是比较有难度的。不少孩子对于单韵母的四个声调都比较难区分,有些孩子因为读不出来直接哭鼻子。

  李淑筠提醒家长,亲子阅读最重要的是坚持,切忌三天打鱼两天晒网,工作日里没时间就不读了,周末读一读,这样对培养孩子良好的阅读习惯十分不利。“建议在家中给孩子创设一个小小的读书空间,让孩子有良好的阅读环境,有读书的仪式感。”李淑筠说。

  为什么要这样设计?据曾参与此次部编教材编审的老师表示,因为孩子在上学前已经认识很多字了,当他突然遇到不认识的字,正好又是在学拼音时,就会发现原来拼音可以帮助他认识这个汉字,让他会觉得拼音是非常有用的,会明白学好拼音是为了认识更多的汉字。

  “我们幼儿园就让孩子念唐诗,没上小学她都认识超过500个汉字了,怎么现在还要把汉字减少呢?” 家长朱先生对这样的改动感到奇怪。

  新版一年级语文课本已在各大书店开始销售。一年级语文课本目录,已将识字放在拼音前面学。

  而大部分孩子对于汉字不陌生,在多年的幼儿园阅读以及亲子阅读中,孩子已经能认出不少字了。先学汉字,学习的难度没有这么大。

  有家长看到课本变脸之后就很疑惑,“我们小时候都是先学拼音再识字的,这样才可以正确发音啊,现在先识字后学拼音,怎么学生字呢?” 家长黄女士说,因为担心孩子拼音不过关,暑假还报了幼升小衔接班呢,现在这样改不知是好还是不好?

  新教材增加了“和大人一起读”板块,可是不少家长认为下班都很累了,要挤出时间很有难度。对此,李淑筠认为,亲子阅读非常重要,家长千万不能轻视。“我发现,学习成绩比较好的孩子,都是有良好的阅读习惯。”

  此外,虽然减少了识字量,但是新增书写提示,更重视笔顺。“近十多年来,我们没有对笔顺那么受重视了,结果学生的书写变差了。其实,掌握一个字的笔画顺序、结构、对于初学写字的孩子来说特别重要。写一手好字,笔画顺序其实是非常重要的。”温丽珍说。

  据介绍,新版教材还新增了“快乐阅读吧”和“和大人一起读”,教材第一单元的入学教育中,提出了阅读教育,这说明把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

  而在以前,课文选用的一些结构简单的独体字,比如“叉”字,结构比较简单,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常见字的比重,减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

  除了拼音之外,新版教材还有不少变化,包括识字量瘦身,新增快乐阅读、口语交际、儿童诗等栏目。当然,不少家长觉得奇怪,

  比如,同样是游戏的题材,新版教材第一个口语交际名称是“我说你做”。课本中图文并茂地把整个交往过程画出来,让学生一起做游戏,一个人发指令,其他人做动作,并提出要求,“要大声说,让别人听得见,注意听别人说话”。而旧版教材重点在口头表达,缺乏交往的指导,课本中只是要求学生回答一些问题,诸如你做过哪些游戏?你觉得哪些游戏最有趣等。

  无独有偶,华阳小学语文老师李淑筠也表示,“对于六、七岁的孩子来说 ,拼音是比较抽象的符号。而大部分孩子对于汉字不陌生,即使从来没有刻意认过字,但在多年的幼儿园阅读以及亲子阅读中,已经能认出不少字了,先学汉字,学习的难度没有这么大。”

  此外,新版教材在每一模块的课文学习后,都有“口语交际”栏目。旧版教材也有口语训练要求,但不如新版教材目标明确。

  大部分一年级新生已经对汉字有概念了,先学认字再学拼音,让孩子不至于马上面对完全陌生的知识,有利于他们学习,更有利于他们建立自信。

  记者看到,新版的一年级语文教材与旧版相比,更宽也更长,有A4纸大小。除了“身材”有变,内容也也是让人耳目一新。其中,最大的变化,就是先学一部分常用字,再开始学拼音。旧版教材的目录是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新版的顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。也就是说,在入学教育之后,孩子们上的语文“第一课”,从“a、o、e 变成了“天、地、人”

  记者了解到,新版教材识字的第一课,就是“天地人”,其中重点提到了“天、地、人;你、我、他”这6个字。第一单元先学40个常用字,比如“地”字,对孩子来说并不陌生,在童话书、绘本里可以看到,电视新闻里也有。

  我们发现,很多孩子拼音基础还没有英语音标基础好,为什么呢?因为我们是从小学三年级开始正式音标,这个时候孩子们已经有学习状态了。而如果从一开始就学拼音,很多孩子并没有进入状态,进度又非常赶,孩子会学得比较浮。这个后果还是挺严重的。

  对此,李淑筠老师认为,新版课本减少了100个字,这并不代表着减少了孩子们的学习任务,而只是学习版块的调整,把更多空间留给了口语交际和阅读,让孩子的识字过程变得更加开放和多元。

  而“和大人一起读”的栏目中,“大人”两字包含很多意思,可以是老师、爸妈、祖父母,也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事,表达是不一样的,有人比较精炼,有人比较口语化,儿童听到的故事不同,就会形成不同的语文素养。

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